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Togo

 

TOGO

Projet de distribution des fournitures scolaires aux élèves déshérités et aux laborieux (les 05 premiers de chaque classe) 

 

Titre de projet : Distribution des fournitures scolaires aux élèves Déshérités et aux laborieux (les 05 premiers de    chaque classe

Localité géographique : Préfecture de Kpélé, CANTON NOVIVE Région des Plateaux

Bénéficiaires : Les élèves déshérités et Excellents.

Début : Dès financement – ( période prévue :  février - mars  2015)

Coût total :  8.336.185 FCFA  soit 12.727,00 EURO

Association  promotrice : I Bambini dell’Africa ONLUS, associazione di solidarietà e di cooperazione per lo sviluppo - Sede legale in via Messapia, 77 Massafra (TA) CF: 90181980732 PEC: bambini.afrique@pec.it bourses@ibambinidellafrica.it www.ibambinidellafrca.it  http://abconlus.asso-web.com Tel./fax: 0994005637

Personne de référence:

Mr. Jean Baptiste  cell. 3473680474

 

ONG partenaire locale : Association togolaise dénommée JARDES(Jeunes Acteurs pour la Rénovation et le développement Environnemental et Social)
Référent : NUMADENUI Koffi EDOH  

Contacts : BP 54 ADETA TOGO. Cel  90 08 93 81 / 98 78 05 98 Email  jardestogo@yahoo.fr, jardestogo@gmail.com, jardestogo@hotmail.fr  www.ongjardes.com   

 

 

CONTEXTE

 

A cause de l’expansion démographique (qui passe de 2 719 567  en 1981 à 4 300 000 habitants en 1997) au  TOGO, la population togolaise se confronte aux problèmes socio-économiques. Ceci augment le coût de l’éducation.

Ainsi, dans les zones rurales, il ressort un crucial problème de dépression scolaire et d’analphabétisation.

Des enfants se sont abandonnés è eux-mêmes, car les parents n’arrivent plus à subvenir à leurs besoins scolaires.

Des entretiens faits avec les enseignants des écoles primaires et collèges dans le milieu montrent que nombreux sont les enfants qui ont le vif désir d’aller à l’école ou de s’inscrire à la rentrée scolaire. Toutefois, le manque des moyens matériels et financiers les oblige à rester à la maison surtout les jeunes filles.

Ceux qui se débrouillent pour s’acheter les fournitures eux-mêmes désertent les classes en cours de l’année pour faire le métayage, voler, s’adonner au travail de sexe avant de pouvoir survivre. Ce qui occasionne les grossesses non désirées et la déscolarisation des jeunes filles dans les zones rurales.

Pour palier à cet état de chose, l’organisation dénommée Jeunes  Acteurs pour la Rénovation et le Développement Environnement et Social (JARDES) trouve nécessaire de fournir une assistance en fournitures scolaires à ces déshérités pour les encourager à travailler davantage.

 

 OBJECTIF GENERAL

 

Ce présent projet a comme objectif général d’augmenter les nombres d’élèves dans la préfecture de Kpélé.

 

OBJECTIFS SPECIFIQUES

 

  1. Fournir au maximum les fournitures scolaires aux 1500 démunis et laborieux (les 05 premiers de chaque classe)
  2. Encourager l’éducation de la jeune fille
  3. Plaidoyer auprès des enseignants et éducateurs à mieux encadrer ces enfants
  4. Sensibiliser la population cible sur les conséquences d’analphabétisation
  5. Réduire  le travail et le trafic des enfants, la   prostitution, le vol , le mariage précoce, les avortements précoces voir  clandestins et la délinquance de ces élèves démunis.

STRATEGIES D’INTERVENTION

 

Ce micro projet, pour atteindre ses objectifs, dispose des stratégies suivantes :

 

-   Identification des élèves,

-  Evaluation des besoins des élèves,

-  Réunion de concertation avec les élèves,

-  Tournée de distribution des fournitures,

-  Suivi de la clientèle cible,

-  Séance d’appui conseil.

 

RESULTATS      ATTENDUS

  • Réduction de taux des jeunes  déscolarisés
  • Le nombre des jeunes filles sera augmenté
  • Plus de la moitié des enfants s’inscriront dans les établissements scolaires et suivront     les cours jusqu’à la fin de l’année
  • Réduction du vol, disparition des avortements précoces voir clandestins, la délinquance, le travail de sexe
  • Limite de  l’exploitation  faite envers les enfants

 

Les bénéficiaires du projet c'est-à-dire les élèves, les enseignants et les villageois participeront activement à ce projet dès le début jusqu’à la fin, comme apport local en mettant en œuvre toutes leurs énergies.

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